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名師專訪第161

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名師簡介:浙江大學藝術學院 ?副教授/碩士生導師 浙江大學CARD中國農業品牌研究中心 ?研究員 華言品牌設計機構 ?藝術總監

設計觀點:具有系統思維和學習能力

個人榮譽:

李承華-輪播海報.png

Narkii:作為一名專業老師,首先請介紹一下你教學工作的主要內容?

李承華:目前主要內容是品牌設計和包裝設計課程教學。

 

Narkii:對于設計專業學生而言,你認為要學好設計,應該具備什么樣的素質?保持什么樣的心態?你是如何去評價一名學生是否優秀的?

李承華:視覺傳達設計不僅是“給人看的設計、告知的設計”,更是一門綜合性極強的學科。因此學習本專業的同學需要具備對視覺要素敏銳的感知力、對視覺表現方法刻苦的探究、對人和社會深入的了解、對創意到執行流程全面的把握。

每一位致力于視覺傳達設計的同學,都要始終保持對視覺語言的關注和好奇。

 

Narkii:當下行業內的設計賽事層出不窮,大家對于參加比賽的意見褒貶不一,你對設計比賽是怎么理解的?對學生參加設計比賽是什么態度?

李承華:參加設計比賽是檢驗學生設計思維能力和表達能力的有效手段,但是重點在于對比賽進行針對性的選擇,一看比賽影響力,二看評審的組成,是否代表了這個領域前瞻性的設計水準。

 

Narkii:你認為學生除了學好專業課,還應涉獵哪些更多的知識面?你平時都會給學生推薦哪些圖書、電影、音樂......?

李承華:肯定是要更為寬廣的知識面,比如社會學、心理學等等。知識面的寬廣給我們提供不同的信息處理途徑和方法,進而獲得對更優設計結果的有效控制和把握。

平時經常會推薦學生看些社會思潮、歷史文化、科技信息之類的書,電影更是鼓勵他們多看、多想,對照分析不同的視覺邏輯和演進關系。

 

Narkii:設計公司頻繁招人,應屆畢業生就業難,你認為造成這一矛盾現象的主要原因是什么?對于用人單位和應聘學生又有什么好的建議?

李承華:在校大學生的實踐能力差,所學知識無法與社會接軌。用人單位希望利益最大化,凡應聘者要馬上為公司創造價值,而剛剛畢業的大學生具備這樣能力的相對較少。學生對自我價值、包括能力評估不夠準確,所以會出現“高不成、低不就”的現象。

 

Narkii:現在很多高校都在嘗試教學模式創新,你所在高校是否有所舉措?你個人對于創新教學有什么樣的理解?

李承華:就業難的矛盾點在于學校辦學方法與社會實際需求之間,一方面本科的教育多側重于視覺形式的實驗和表現,在設計思維、設計流程與方法、執行力方面的訓練較少。另一方面,要看設計公司本身用人的理念。因為剛畢業的本科生在項目實際操作的經驗層面是存在不足的。

在應屆畢業生選擇上,我更傾向于具有深入思維能力和學習能力這方面。

 

Narkii:你認為當地高校的培養方向,是否應該與區域文化、產業經濟相掛鉤?

李承華:和區域文化、產業經濟當然是要有機結合,因為這是該區域重要的資源和發展規劃。進行針對性的培養可以使教學模塊設計、人才培養評價更加具體化。

 

Narkii:你認為當下的設計專業老師還應該在哪些方面有所加強?

李承華:綜合知識素養、有效教學方法、設計實踐能力。

 

Narkii:據小編了解,學校老師有比較少的機會直接參與商業項目,你個人是否參與過商業項目?對老師參與商業項目和教學之間的關系是怎么理解的?

李承華:較少機會在部分高校可能會存在,在我們學校設計專業教師基本都有自己的設計事務所,都在不斷地進行設計實踐。

我覺得區分所謂商業和文化設計挺無聊的,設計是現代服務業,怎么可能不和商業發生關系呢,皮之不存毛將焉附?

當然,本科教學畢竟和開公司不一樣,在教學中更應該有效地訓練對項目的綜合理解力以及方式方法不同的設計表現力和執行力。

 

Narkii:你認為當前院校老師與設計行業之間的互動性如何?互動交流的意義何在?在這方面有什么好的想法和建議?

李承華:目前在交流方面地域化比較明顯,Narkii系做的就很好啊,更加多元、包容、開放,也為大學教學帶來了不同的觀點和思想。

 

Narkii:目前,全國各地越來越多的協會組織踴躍擔負起越來越多的行業交流學習職能,作為院校老師,你對協會組織有什么期望?

李承華:在組織結構和核心目標方面,需要更為清晰具體,形式豐富、組織有序、目標鮮明。

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